On a tendance à penser qu’il faut éviter l’erreur à tout prix. Que celles-ci diminuent notre crédibilité, altèrent notre image. Mais est-ce vrai ? Pourquoi une telle peur de l’erreur ? Des recherches récentes montrent qu’au contraire, nos erreurs ont de multiples vertus. Elles forgent notre cerveau, montrent le chemin qui mène à la réalisation de notre potentiel.
Mais encore faut-il les accepter.... Pour cela il faut commencer par ne pas s’identifier à ses erreurs. Ce qui fait que l’on vit une erreur comme un échec c’est le fait de s’identifier à elle...
Comment faire évoluer notre regard sur l’erreur ?
En partenariat avec Cerveau et Psycho.
N.D.L.R
A noter :
On apprend de nos erreurs. On apprend même plus de nos erreurs que de nos succès. Or, comme il est dit dans le podcast, notre système éducatif en France n'est pas du tout d'accord avec ce qui précède puisqu'il passe son temps à stigmatiser les erreurs des élèves. En pensant que ce sera efficace.
Rendre les copies en public, corriger les copies en rouge (au lieu du vert) c'est absolument anti-productif, comme on aime à la dire maintenant. Ca encourage certainement les bons, mais ça décourage complètement les moins bons. A moins, bien entendu, que le but réel, conscient ou pas, soit plutôt, ce que l'on a appelé la reproduction des élites.
On a posé la question dans l'émission : quid des contacts entre l'Education Nationale et les neuroscientifiques, ainsi que les psychologues qui font, eux, des progrès tous les jours ?
Réponse : néant, ou presque. Et voila pourquoi beaucoup de nos filles resteront muettes.
Cliquer ici pour écouter le podcast sur France Inter
Mais encore faut-il les accepter.... Pour cela il faut commencer par ne pas s’identifier à ses erreurs. Ce qui fait que l’on vit une erreur comme un échec c’est le fait de s’identifier à elle...
Comment faire évoluer notre regard sur l’erreur ?
En partenariat avec Cerveau et Psycho.
N.D.L.R
A noter :
On apprend de nos erreurs. On apprend même plus de nos erreurs que de nos succès. Or, comme il est dit dans le podcast, notre système éducatif en France n'est pas du tout d'accord avec ce qui précède puisqu'il passe son temps à stigmatiser les erreurs des élèves. En pensant que ce sera efficace.
Rendre les copies en public, corriger les copies en rouge (au lieu du vert) c'est absolument anti-productif, comme on aime à la dire maintenant. Ca encourage certainement les bons, mais ça décourage complètement les moins bons. A moins, bien entendu, que le but réel, conscient ou pas, soit plutôt, ce que l'on a appelé la reproduction des élites.
On a posé la question dans l'émission : quid des contacts entre l'Education Nationale et les neuroscientifiques, ainsi que les psychologues qui font, eux, des progrès tous les jours ?
Réponse : néant, ou presque. Et voila pourquoi beaucoup de nos filles resteront muettes.
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L'OMS est totalement infiltrée par les groupes privés ! Par le Professeur Christian Perronne