Publié le 30 septembre 2016 dans École & éducation
L’aggravation des inégalités à l’école n’est pas due au manque de moyens. Elle est due principalement aux défaillances pédagogiques de la machine Éducation Nationale face aux élèves.
Par Éric Verhaeghe.
L’école publique est devenue, au fil des années, le principal instrument utilisé par le gouvernement profond pour légitimer un ordre social inégalitaire. Un rapport du Conseil National de l’Évaluation du Système Scolaire (CNESCO) vient d’en approfondir l’analyse. Une petite incursion dans ce texte permet de mieux comprendre dans quelle mesure le service public de l’enseignement est devenu le premier vecteur, en France, des inégalités.
L’école publique avoue enfin que son organisation produit des inégalités
Il a fallu attendre des années pour obtenir, enfin ! cet aveu : l’aggravation des inégalités à l’école n’est pas due au manque de moyens, ni à on ne sait quelle cause mystérieuse relevant de l’astrologie. Elle est due principalement aux défaillances pédagogiques de la machine Éducation Nationale face aux élèves.
La suite ici :
L’aggravation des inégalités à l’école n’est pas due au manque de moyens. Elle est due principalement aux défaillances pédagogiques de la machine Éducation Nationale face aux élèves.
Par Éric Verhaeghe.
L’école publique est devenue, au fil des années, le principal instrument utilisé par le gouvernement profond pour légitimer un ordre social inégalitaire. Un rapport du Conseil National de l’Évaluation du Système Scolaire (CNESCO) vient d’en approfondir l’analyse. Une petite incursion dans ce texte permet de mieux comprendre dans quelle mesure le service public de l’enseignement est devenu le premier vecteur, en France, des inégalités.
L’école publique avoue enfin que son organisation produit des inégalités
Il a fallu attendre des années pour obtenir, enfin ! cet aveu : l’aggravation des inégalités à l’école n’est pas due au manque de moyens, ni à on ne sait quelle cause mystérieuse relevant de l’astrologie. Elle est due principalement aux défaillances pédagogiques de la machine Éducation Nationale face aux élèves.
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